Одна из школ в Дубае провела эксперимент по ограничению времени, которое ученики проводят за экранами, и отметила повышение уровня счастья и улучшение академических результатов.

После трехлетней инициативы по ограничению времени использования экранов руководство школы увидело, что уровень счастья учеников вырос на 15%. Также учителя отметили высокий уровень сосредоточенности и улучшение понимания текста при чтении.

Директор школы добавил, что в учреждении также предприняли несколько шагов, включая запрет на использование мобильных телефонов во время школьных занятий, ограничение экранного времени и внедрение программы здоровой цифровой грамотности.

«Телефоны запрещены до шестого класса», — сказал он. «Мы не используем цифровые устройства во время творческих уроков, таких как физкультура, искусство, актерское мастерство и музыка. Использование экранов также ограничено на уроках математики и естественных наук, когда учитель считает это необходимым».

«По мере того, как дети становятся старше, мы снимаем некоторые ограничения и говорим с ними о цифровой безопасности. Мы также призываем учеников записывать время, которые они проводят за экранами, по сравнению с предыдущими неделями».

Другое учреждение в Дубае — детский сад — приняло решение запретить использование телефонов и компьютеров для всех своих воспитанников. «Независимо от того, находятся ли они в 4-часовой группе или посещают группу продленного дня, каждый ребенок проводит свое время полностью без экранов», — сказал помощник менеджера.

Эксперты считают, что чрезмерное использование цифровых устройств существенно влияет на социальное, эмоциональное и когнитивное развитие детей. Особенно в критический период от 0 до 5 лет, когда мозг быстро развивается, и детям нужно уделять больше времени общению и исследованию мира.